“区域考验数字化改进履行”
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2025年关注要点之一
将展示数字化赋能区域考验
优质平衡发展的探索
呈现区域在激动考验数字化转型中的
亮点举措 特质奏效 示范教会
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深圳：创新评价机制引颈考验信息化高质地发展
作家：张惠敏、梁为、冯亮、李淼云、盛晓斓、何泽洲
广东省深圳市考验信息工夫中心
考验评价是计算考验责任奏效、指导考验改进的伏击器具。深圳在激动考验部“基于教悔改进、会通讯息工夫的新式教与学模式实验区”和寰球精通考验示范区创建区域责任时，通过力量整合、系统狡计、庄重实证、内容多元、工夫撑持等多维度的抽象施策，权贵提高评价责任的科学性和准确性，助力深圳市考验信息化责任赢得一系列奏效。
在此基础上，本文追忆了酿成政策统筹与全地方协同改进、技俩统筹与全任务场景整合、程度统筹与全程化高效开首和数据统筹与全身分质地进步的“四统四全”特质评价机制，探索出一条具有土产货特质的市级统筹、区校协同的“深圳旅途”。
深圳先后于2020年8月和2021年2月入选考验部“基于教悔改进、会通讯息工夫的新式教与学模式实验区”（以下简称“实验区”）和寰球精通考验示范区创建区域（以下简称“示范区”），酿成深圳市考验信息化“双区”开辟形状。
在积极推动考验信息化“双区”开辟责任过程中，深圳市展现出高度的政策前瞻性和履行力，将评价责任置于中枢位置，全地方、多头绪地强化评价机制的创新与履行。
深圳市不仅在政策层面制定了一系列指导性文献，明确了评价模范与导向，还在器具与工夫上果敢翻新，引入云狡计、大数据分析及东说念主工智能等前沿科技，构建起智能、高效的评价系统。
这一系列举措旨在通过络续优化和深化评价机制，精确控制考验信息化“双区”开辟的实效与潜在问题，实时诊治策略，指挥资源竖立，确保每一项门径都能精确对接骨子考验需求，高效赋能教悔履行。基于此，深圳市正稳步推动考验信息化功绩向更高水平、更深头绪迈进，为寰球乃至群众的考验信息化发展先行示范。
评价举措
1.力量整合，聚焦评价高效性
为幸免多头评价和重迭评价激发东说念主力物力财力阔绰，促进联系责任的轻负增效，深圳市将实验区和示范区进行整合，建立“双区”联动一体化发展机制，并成立考验信息化“双区”带领小组。
在带领小组下设办公室和办公室责任组（简称“责任组”），阐扬双区各项责任激动、落实和评价。责任组管待考验部联系技俩组对深圳考验信息化“双区”开辟情况进行绩效探员与评价，同期也对深圳市各区和联系学校开展探员与评价。2023年深圳市顺利通过示范区的年度绩效探员评价和实验区询导调研，多个开辟案例获评考验部精通考验优秀案例。
2.系统狡计，关注评价引颈性
自考验信息化“双区”开辟开展以来，责任组系统狡计举座责任，推动深圳考验数字化向会通创新和示范引颈标的发展。责任组每年均会出台年度责任狡计政策文献，发布全年技俩责任要点，明确年度方针和责任要点，并将其动作各区和联系学校联系开辟责任的探员评价内容。
举例，2022年3月和2023年2月区别出台《深圳市考验局对于印发深圳市考验信息化“双区”（信息化教悔实验区、精通考验示范区）2022年度责任运筹帷幄的见知》和《深圳市考验局对于进一步加强国度级考验信息化“双区”开辟责任的见知》。这些狡计文献的出台有助于指挥各区和联系学校对今年度考验信息化责任有明晰的意志和合理的预期，从而阐扬评价的引颈性作用。在该项责任的狡计引颈下，仅2023年各区各联系学校开展了近百场考验信息化“双区”效果展示与教会相似步履，酿成精好意思的新式教与学模式推行放射氛围。
此外，责任组还出台了部分专项责任狡计并明确探员评价要求，引颈品牌技俩开展。举例，在从40所精通考验示范校栽种对象（简称“栽种校”）到遴择25所精通考验示范校（简称“示范校”）的过程中，责任组出台了《深圳市考验局对于开展“精通考验示范校”栽种对象要点栽种责任的见知》，法例区别在2023年3月31日、5月31日、7月31日和9月30日从栽种精通考验的顶层遐想和资源竖立、模式构建和常态化行使、数据模子和分析对接、效果索乞降示范推行等方面进行探员，并制订了详备的探员谈判，同期明确将探员甩掉动作精通考验示范校遴择的伏击依据。
3.庄重实证，促进评价客不雅性
在从栽种校到示范校的遴择过程中，责任组强调基于数据和事实的分析，以确保评价甩掉的客不雅性和准确性。举例，在环境竖立和责任狡计阶段，强调以学校是否成立信息中心等联系机构和学校是否有盖印版的“一案三表”为模范。在新式教与学模式常态化行使方面，通过“走场馆、看数据、访教师、开闲谈”的边幅开展实地调研，躬行稽察学校门径配备、系统平台数据等方面的情况。此外，系统平台的实时数据也能客不雅有用表征学校新式教与学的骨子开展情况。
4.内容多元，进步评价全面性
通过从不同层面和不同领域开展多角度、多维度的评价，不错更全面地了解考验责任的骨子开展情况，有用进步对复杂考验责任评价的全面性。在考验信息化“双区”责任激动过程中，责任组既关注各区和学校的实验过程过头奏效评价，同期也关注经费使用过程和绩效评价。
在责任奏效方面，阐明实验进展情况，相应诊治评价内容。在从实验校到栽种校的遴择过程中，主要从实验校开辟的基础环境、机制保险、开辟过程和效果产出等方面开展评价。在从栽种校到示范校的遴择过程中，主要从精通考验行使的顶层狡计和资源竖立、常态化行使与模式提优、数据模子和对接分析以及效果索乞降示范推行等方面开展评价。
在经费使用评价方面，一是出台专项经费料理观念明如实验校经费使用范围和条目，动作实验校经费使用探员依据；二是礼聘专科团队对每所实验校的经费使用过程进行指导和监控，并在年终评价其经费使用绩效。
5.工夫撑持，提高评价精确性
信息化技巧为考验评价提供了新的器具和平台。责任组在实验校—栽种校—示范校的评比探员过程中以及在各学校推行行使新式教与学模式过程中，均鼎力借助信息化技巧有用进步评价精确性。
一方面，在实验校遴择的内行评审历程中，基于深圳考验步履料理平台的工夫上风，齐全总共评审过程的平台留痕，不仅增强了评审过程的透明性和可追忆性，况且权贵进步了评价责任的模范化和范例化水平。
另一方面，各学校在激动新式教与学模式的过程中，积极使用东说念主工智能、大数据等新兴工夫，汇集教悔、学习、料理、资源、评价等数据，开展对本校学生、教师、课堂和教研等方面的评价，进步了评价的精确性，促进了对课堂教悔和教师教研以及考验料理的撑持作用，有用进步了学校考验教悔质地。
开辟奏效
自考验信息化“双区”开辟开展以来，责任组以评价为引颈，迪士尼彩乐园为人类以评促建，联动多部门和各区校，将评价聚会“双区”开辟的通盘过程，极地面推动了联系责任的顺利高效开展，具体体刻下以下五方面。
1.极大退换各区和实验校考验数字化转型发展的积极性
各区和学校对新式教与学模式的实验责任干与了前所未有的热心。总共栽种校均成立了信息化或数字化专职机构，如信息中心、精通考验发展中心等。总共实验校均由校长组织推动联系责任开展，在先后几次的探员答辩中，各学校校长对学校新式教与学模式实验和数字化转型发展有系统的掌持，同期也促进了学校的追忆索求。
2.培养了一支具有较高创新智力的数字化教师队伍
线路出一批具有较强数字化带领力的校长和料理者，以及具有较高信息化教悔智力的学科教悔名师。实验校一皆缔造了校级责任室，市级组织开展了面向责任室主理东说念主的系统培训，并要求责任室主理东说念主在校内开展面向责任室成员的培训。在面向责任室主理东说念主的培训中，实验校校级带领或教悔、科研、信息中心主任均参与表面研学和出门研修，积极与寰球其他实验区和学校相似，极地面进步了数字化带领力。此外，总共实验校均有后生学科主干教师参与“前锋教师创新班”培养，由点及面举座进步了各实验校教师信息化教悔智力。
3.索求酿成深广履行推行的新式教与学模式
各学校高度爱重数据赋能教悔的价值阐扬，索求出聚焦数据循证的新式教与学模式。举例，深圳实验学校建议东说念主机协同环境下的基于精确教悔的深度学习教悔模式，罗湖滨河实验中学建议“3+e”高效精通课堂教悔模式，福田区实验考验集团侨香学校索求酿成“自诊式学习”精通课堂教悔模式，南山区珠光小学建议基于动态学情数据链的考验教悔模式，龙岗区千林山小学建议T-D-R任务开首模式下的精通阅读等，这些均并入选考验部优秀案例。
4.千里淀行使新式教与学过程数据
学校数字化转型有较猛进展，总共栽种校均齐全了教悔数据从无到有、从有到优，有用阐扬数据在学校考验教悔改进及关节决议中的撑持作用。
深圳小学、宝民小学、布心小学等均构建各自的小学生五育评价模子，并已荟萃海量评价数据，有用提高学生学习兴味和能源，助力学生全面发展。深圳市高等中学、深圳市明德实验学校、龙岗区麓城异邦语小学、坪山区弘金地学校聚焦精通课堂教悔行使，已荟萃多数体现课堂教悔及互动的过程性数据，有用促进精确教悔。
深圳异邦语学校、福田区异邦语高等中学、宝安区孝德学校等积极开展精通功课方面的行使，刻下已荟萃多数学生个性化功课数据，为分层教悔提供决议参考。盐田区乐群实验小学通过自建创享树平台荟萃近一年的学生技俩式学习过程数据和校本课程数据，极地面优化了课程料理。
1、《中国老年糖尿病诊疗指南（2024版）》
5.打造了一批具有示范放射影响力的学校
遴择出了25所新式教与学模式行使奏效较好、具有示范引颈作用的精通考验示范校。实验校的联系实验效果在市表里学校中相似推行，为促进新改扩建学校的优质发展提供旅途参考。
集团化办学的实验校将本校的新式教与学模式及实验效果在集团内学校间推行，如深圳异邦语学校（集团）初中部，就将其智能功课模式向深圳异邦语学校（集团）龙华学校、深圳异邦语学校（集团）宝安学校进行推行行使。
部分实验校将本校新式教与学模式在对口帮扶区域进行示范推行，如深圳市考验科学扣问院实验小学（光明）将其模式复制推行到百色市巴别乡中心小学等。
部分实验校将本校实验效果示范推行到本区域内其他非实验校，如深圳市南山异邦语学校（集团）深汕西中心学校将其新式教与学模式在汕尾市的鹅埠镇、赤石镇、小漠镇和鲘门镇等四镇的中小学校进行放射推行，有用带动薄弱学校的发展。
追忆瞻望
靠近正在转型的区域考验信息化变革履行，需要以新想路、新政策和新旅途来推动考验信息化高质地发展政策方针的齐全。在梳理深圳“双区”责任激动门径和赢得权贵奏效的基础上，追忆区域考验评价特质亮点与翌日瞻望，以期为推动创新评价机制引颈区域考验信息化高质地发展拓展新路向。
1.特质亮点
在通盘考验评价创新实施过程中，深圳摄取了“四统四全”策略，确保了考验信息化“双区”责任的客不雅、全面、精确评价。
一是政策统筹与全地方协同改进。深圳通过强化政策的顶层遐想和履行力度，确保考验信息化政策的全面粉饰和有用实施。同期，推动各联系部门和学校之间的致密协调，酿玉成地方协同改进的场面，为评价责任的久了开展提供了坚实的政策保险和组织基础。
二是技俩统筹与全任务场景整合。在技俩评价实施方面，深圳庄重统筹狡计，将各项考验信息化技俩整合到和洽的任务场景中，确保技俩的连贯性和一致性。这种作念法有助于提高评价的实施效能，确保考验信息化各项任务的顺利完成，从而齐全全任务场景的有用整合。
三是程度统筹与全程化高效开首。深圳对考验信息化“双区”责任的程度进行了严格的监控和评估，确保各项责任按运筹帷幄有序激动。通过全程化的高效开首，实时发现并惩办可能出现的问题，保险考验信息化责任的一语气性和沉稳性，从而齐全全程化料理。
四是数据统筹与全身分质地进步。在数据料理方面，深圳建立了完善的数据汇集、分析和反馈机制，通过对考验信息化全身分的质地进行评估和进步，为决议提供科学依据。这种数据开首的料理方式，有助于进步考验信息化责任的举座质地，确保考验信息化效果的有用性和可络续性。
通过这“四统四全”机制的实施，深圳市探索出了一条具有土产货特质的市级统筹、区校协同的“深圳旅途”。这条旅途不仅促进了考验信息化“双区”责任的客不雅、全面、精确评价，也为其他地区提供了可模仿的教会，共同推动考验信息化向更高水平发展。
2.翌日瞻望
为了进一步进步考验评价责任的科学性、精确性和全面性，深圳将从以下五个方面开展探索。
一是建立多元化评价谈判体系。探索构建一个包含定量和定性谈判的抽象评价体系，以提高评价的精确性和全面性。这个体系应涵盖考验信息化的各个方面，如基础门径开辟、考验资源开发、教师和学生的数字技能等，确保评价甩掉简略全面反应考验信息化的骨子效果。
二是强化数据开首的评价方法。借助先进的信息工夫技巧，如大数据分析和东说念主工智能，对考验信息化过程中产生的海量数据进行久了挖掘和分析，以更准确地识别考验信息化责任存在的问题、赢得的奏效，并为评估提供科学依据。
三是实施动态和络续的评价机制。评价责任不应是一次性的，而应该是一个络续的过程。翌日将探索通过依期和不依期的查验、评估，实时发现和惩办考验信息化过程中的问题，确保责任的络续改进和优化。
四是加强跨区域、跨学科的相比扣问。通过与其他地区、其他学科的相比扣问，进一步了解本身在考验信息化方面的上风和不及，从而有针对性地进行改进，酿成更为科学和客不雅的评价甩掉。
五是强化评价甩掉的反馈和行使。评价的目的不仅是要得出论断，更伏击的是指导履行。翌日，深圳将探索建立一个有用的反馈机制，确保评价甩掉简略实时反馈给联系部门和学校，并据此诊治考验信息化的策略和门径。
本文作家：
张惠敏 梁为 冯亮 李淼云 盛晓斓 何泽洲
广东省深圳市考验信息工夫中心
著述刊登于《中国信息工夫考验》2025年第3期
原标题：创新评价机制引颈深圳考验信息化高质地发展
援用请注明参考文献：
张惠敏，梁为，冯亮等.创新评价机制引颈深圳考验信息化高质地发展[J].中国信息工夫考验，2025（03）：12-15.
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